2.4.- Educació

  • Potenciació de l’escola pública.
  • Aposta per la participació dels diferents agents protagonistes: pares, mares, ensenyants, alumnat.
  • Funcionament real i pràctic dels òrgans col·legiats, reactivació del Consell Escolar Municipal.
  • Foment de l’ús i l’aprenentatge de les noves tecnologies: aules d’informàtica, connexions en xarxa, accessos de correu, bases de dades, accessos a internet…
  • L’educació infantil de 0 a 3 anys: una prioritat
  1. Es crearà un organisme municipal autònom per tal de regular les escoles infantils, coordinant i unificant els criteris de qualitat i satisfacció de les necessitats educatives i assistencials en aquest àmbit.
  2. Assegurant la total escolarització en el tram de 0 a 3 anys.
  3. Des de Compromís treballarem perquè Paiporta tinga una escoleta pública d’educació infantil de 0-3 anys. Buscant l’espai adient o en el seu cas cedint el sòl necessari per a la seua construcció, tot després de fer l’estudi de les necessitats existents respecte de l’escolarització de la ciutadania d’aquesta franja d’edat que no s’hagen pogut satisfer després de la concertació o el conveni amb els centres ja existents, els quals s’hagen volgut sumar a aquesta iniciativa.
  4. Facilitant les beques en aquells casos més urgents mentres s’assoleix el projecte.
  5. Les escoles infantils seran un espai educador ric i obert a la participació de les mares, pares i tutors per conviure amb els infants: festes, celebracions…
  • Revisió del mapa escolar de Paiporta i preveure la construcció de nous centres escolars abans que comencen a edificar-se i poblar-se els sectors urbanístics en expansió i projectacts. És necessària una previsió raonable per a evitar les anomenades “gepes” en el nombre de línies assignades a cada centre; així com també fer de nou possible una ràtio professor/alumne en infantil i primària de 20 persones.
  • Dedicar tots els esforços necessaris per agilitzar la construcció del nou col·legi Rosa Serrano.
  • Eliminar la presència de tots els barracons de Paiporta.
  • Al mateix temps calen inversions per a posar en marxa de manera urgent la rehabilitació de l’institut de La Sénia.
  • Inversió en les instal·lacions dels centres més antics, L’Horta i Jaume I.
  • Recolzament i ampliació del treball de Gabinet Psicopedagògic Municipal.
  • Augment de les partides de subvenció a les AMPES dels centres educatius de Paiporta.
  • Ampliació del sistema de manteniment de centres de primària públics amb una partida econòmica a gestionar pels propis centres.
  • Recolzament i promoció dels Projectes Educatius gestionats pel propis centres educatius i les AMPES.
  • Promoció de l’ús del valencià. Objectiu: llengua vehicular del sistema educatiu.
  • Establir acords o reglamentar fórmules per l’optimització dels espais educatius públics. Obertura en horaris diferents sense dificultar la tasca essencial de la dependència (pistes esportives, biblioteques, aules d’informàtica, salons d’actes, espais per exposicions…).
  • Coordinar els horaris dels diferents centres escolars de Paiporta per tal d’homogeneïtzar i facilitar l’organització d’activitats després de l’horari escolar.
  • Establir convenis de col·laboració amb altres ens que conduïsquen a la millora de l’oferta educativa: universitats, associacions de pares i mares, empreses municipi, altres institucions.
  • Especial sensibilitat en els casos d’assistència social, immigració…
  • Assegurar la funció assistencial com a complementària de l’educacional, però sense convertir-se en un aparcament de xiquets i xiquetes. Per això, caldrà preveure els períodes vacacionals de les famílies,per conjugar-los amb els de l’escoleta,els horaris de permanències més ajustats als horaris de treball de les mares i els pares atenent, sempre, com a objecte principal de qualsevol acció, el creixement afectiu, intel·lectual, social dels xiquets i xiquetes.
  • Planificació coordinada dels responsables d’educació, treball i vivenda per evitar reductes marginals i facilitat la normalització social de qui més la necessita.
  • Creació, funcionament i seguiment periòdic de la comissió d’absentisme escolar.
  • Elaboració dels plans d’acollida municipal com a eina per planificar les atencions, els recursos…
  • Coordinació assídua entre els diferents serveis que hi intervenen: planificació familiar, drogodependències, treballadors socials, ONG, gabinet psicopedagògic, sanitat, fiscalia de menors…
  • Promoure campanyes de sensibilització al conjunt de la societat per valorar la importància d’aquestos serveis. Campanyes de formació-informació específiques per als casos més necessaris.
  • Dotació pressupostària suficient i gestió eficaç de les ajudes d’altres administracions.
  • Elaboració d’un Pla municipal contra el fracàs escolar amb la participació de tota la comunitat educativa.
  • Cal assumir des del municipi totes les necessitats assistencials de les escoles davant dels dictàmens d’educació especial, dotant a cada escola dels recursos humans necessaris per a fer front a aquestes necessitats. Només així la integració de discapacitats en la vida escolar serà possible.
  • Potenciació i ampliació de l’oferta de l’Escola d’Adults Municipal.

Descarrega’t el programa complet en valencià o en castellà, punxant els següents botons:

envalencia1
castellano1
inici